张凡：高校会展专业应配备专职实习老师

全国开设会展专业的高校减少

今年是高等院校开办会展专业20周年。但现实情况是，全国开办会展专业的高校正在减少。据《2023年中国展览数据统计报告》，2023年全国开设会展专业的高校共250所，较2018年的347所减少153所。2023年开设会展专业的本科院校120所，较2018年减少3所，但较2021年的135所减少15所。2023年开设会展专业的专科院校130所，较2018年减少94所。

广州大学是全国最早开设会展专业的地方本科院校之一，却在2018年撤销。湖北省开设会展专业的高校曾多达10所，但目前只剩2所本科院校。其中，拟改名为湖北财经大学的湖北经济学院，2014年开办会展专业，今年秋季停止招生。

招生和就业困难的原因

高校撤销会展专业，除受高校调整专业的影响外，更多是因为招生和就业困难（第一志愿率、本专业就业率偏低）。

学生及其家长（尤其是家长）不了解会展专业，是招生困难的一大原因。

而就业困难，既有大环境因素，也有会展专业教育自身的问题。不是会展企业不需要大学生，毕业生不愿意做销售入行（尤其是本科毕业生），是突出而普遍的问题。就业困难必然加重招生困难。

个人认为，会展专业毕业生供大于求，也是就业困难的原因之一。2018年全国高校会展专业的在校生总数为5.78万人。《中国展览数据统计报告》预测2023年在校生仍有4.15万人。这显然大于行业用人需求。因此，开设会展专业的高校减少并非坏事。保留会展专业的高校可以抓紧改革，破解难题。

理清思路、综合施策破解“两难”

解决高校会展专业第一志愿率、本专业就业率偏低的问题，需要理清思路，通过综合施策来推动改革。在人才链上，高校是供给侧，用人行业及其企业是需求侧。检讨会展专业毕业生就业困难的问题，高校不应要求用人单位适合自己，而应积极满足用人单位需求。供给侧改革必须依靠高校的内生动力。

高校及其会展专业负责人（包括教师）需要从学科定位（应用型专业）、培养方向（技能型人才打底的综合型人才）和教学内容（传播专业知识和训练专业技能相结合）三个方面理清供给侧改革的思路。

同时，需要通过综合施策实现“三个改善”，即改善教师专业化水平、教材质量和教学方法，以求提升会展专业的知名度、美誉度，不断提高毕业生从业会展的竞争力（包括优秀毕业生的影响力）。

基于就业市场的竞争现实，如何在供给侧改革中形成教学特色，培养会展业业所需或急需的新生力量，是全国250所高校会展专业面临的战略选择。

配备专职实习老师的建议

高校应用型专业配备专职实习老师，久已有之。

为解决会展专业学生实习难、就业难的问题，建议配备专职实习老师。我认为，这是贯彻三中全会《决定》“完善学生实习实践制度”的创新之举。

专职实习老师应成为高校会展专业“产教融合”的校方执行者。若无专人，“产教融合”易流于口号，而无从着力。

专职实习老师的工作“抓手”，包括联合会展企业建立实习基地、实训中心、参与知名企业建立管理培训生制度、组织学生研学考察、举办校园展、参加校内外赛事、承担就业辅导课程、管理本专业以学生为写手的自媒体、回访从业会展的毕业生、推广优秀毕业生典型，等等。

个人认为，专职实习老师不必过于强调研究生学历，而应看重沟通、协调的商务能力。在会展从业者中遴选有情怀、有经验、有资历、且有精力的人士担任专职实习老师，也是一条途径。